اختلال کمبود توجه بیش فعالی در مدرسه
اختلال کمبود توجه بیش فعالی در مدرسه
شیوه‌های ارزیابی و راهبردهای مداخله‌ای
مولفین: جرج جی دوپل - گری استونر
مترجمین: دکتر پروانه محمدخانی - سیروان اسمائی مجد
----------------------------------------------------------------------------------
فهرست مطالب:
- فصل اول: مروری بر اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی
- فصل دوم: ارزیابی اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی در محیط مدرسه
- فصل سوم: اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی و مشکلات یادگیری
- فصل چهارم: غربالگری، شناسایی و مداخله زود هنگام
- فصل پنجم: راهبردهای مداخله‌ای مدرسه‌محور
- فصل ششم: دارو درمانی
- فصل هفتم: مداخله‌های درمانی مکمل برای ADHD
- فصل هشتم: ارتباط با والدین، متخصصان و دانش‌آموزان
- فصل نهم: نتیجه‌گیری و راهنمایی‌های آتی
----------------------------------------------------------------------------------
درباره کتاب:
با توجه به این واقعیت که کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی بیشترین مشکلات را در محیط‌های آموزشی تجربه می‌کنند متخصصان مدرسه مدار توجه فزاینده‌ای به نیازهای این دانش‌آموزان نشان داده‌اند. علاوه بر آن ضوابط و قوانین آموزش و پرورش «استثنایی» دولت مرکزی به روشنی صلاحیت و نیاز مربیان را به آموزش در زمینه‌ی ارزیابی و درمان دانش‌آموزان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی در مدارس مشخص کرده است. هدف این کتاب کمک به کارکنان مدرسه در فهم و درمان کودکان و نوجوانان مبتلا به اختلال کمبود توجه/بیش‌فعالی است.
| اطلاعات عمومی | |
| انتشارات | دانژه |
| موضوع اصلی | روانشناسی کودک - روانشناسی |
| موضوع فرعی | اختلال کمبود توجه بیش فعالی - کم توجهی در کودکان پرتحرک |
| مولف | جرج جی دوپل - گری استونر |
| مترجم | دکتر پروانه محمدخانی - سیروان اسمائی مجد |
| نوبت چاپ | اول - 1388 |
| شابک 13 رقمی | 978-600-5070-89-7 |
| مشخصات فیزیکی کتاب | |
| تعداد صفحات | 432 |
| نوع جلد | شومیز - سلفون |
| نوع چاپ | سیاه و سفید |
| وزن کتاب | 1100 |
