درمان زبان گفتاری و شنیداری برای کودکان مبتلا به اختلال شنوایی

کتاب درمان زبان گفتاری و شنیداری برای کودکان مبتلا به اختلال شنوایی

Listening and Spoken Language
Therapy for children with Hearing Loss
A Practical Auditory-based Guide
By: Sylvia Rotfeisch & Maura Martindale

مترجم : دکتر کاظم فرزین فر

درباره کتاب»

چشم انداز ما برای این کتاب ایجاد یک راهنمای عملی برای درمانگران ارائه دهنده درمان شنوایی مبتنی بر زبان گفتاری و شنیداری (LSL) برای کودکان مبتلا به اختلال شنوایی است. به درمانگران مدل خاصی از زبان، گفتار و گوش دادن ارائه می شود که از دیدگاه نظریه تعاملی اجتماعی ویگوتسکی مورد بررسی قرار می گیرد.  به درمانگران استراتژی های فراوانی از جمله توجه اشتراکی، روایتگری، مکث کوتاه، گفتار نوزاد و کودک محور، تکمیل شنیداری، ساندویچ شنوایی، حلقه شنیداری، تاکید آکــوستیـــک، تقــویـــت ادراکــی، نمایـــش ســــه پــرده، نوبـــت گیری و ... ارائه می شــــود که می توانند در هر جلسه مبتنی بر شنوایی با کودک کم شنوا و والدینش بکار ببرند. این رویکرد درمانی مبتنی بر مراحل ارائه می شود. مرحله پیش زبانی شامل توصیفی تفصیـــلی و استـــراتژی هایی برای گفتــار، زبان و گـــوش دادن است. در مرحــــله تک کلمـــه ای نقشه راهی ارائه می شود که در حوزه های گوش دادن، زبان و گفتار چه انتظاراتی باید داشت. در مرحله ترکیب کلمات در حال بروز کودک قادر به درک دستورات پیچیده‌، ترکیب کلمات تک‌کلمه‌ای به عبارات کوتاه و پرسیدن سؤالات ساده است. در مرحله ارتباط با خطاهای کودکانه به کاربرد زبان هدف پرداخته می شود، زبان بیانی کودک حاوی خطاهایی مشابه با کودک شنوای طبیعی در حال یادگیری گفتار است. مهارت‌های شنیداری کودک به طور قابل توجهی پیشرفت کرده و مکالمه های طولانی‌تر حتی با بزرگسالان ناآشنا امکان پذیر است. در مرحله ارتباط کارآمد کودک در حالی که می‌تواند مکالمه گسترده‌تری داشته باشد و به ایجاد دایره واژگان در حال گسترش ادامه دهد، ممکن است در گروه‌های بزرگتر و نویزهای پس‌زمینه‌ مشکلاتی را تجربه کند. در مرحله ارتباط پیشرفته کودک در استقلال زبانی، توانایی کسب واژگان پیچیده آکادمیک و راحت شدن در موقعیت های اجتماعی با بزرگسالان و همسالان با استفاده از سرنخ های کلامی و غیرکلامی مهارت کسب می کند.